Erasmus+-mobilitetsdokument
Denna sida ger praktisk vägledning och exempel på innehåll för Erasmus+-mobilitetsdokumentation, inklusive lärandemål, programaktiviteter, utvärdering och erkännande för kursen Intensiv allmän engelska för lärare (25 timmar per vecka).
Information om Erasmus+ Mobilitetsdokument
Nedanstående exempel kan hjälpa dig att utarbeta uppgifter om lärandemål, programaktiviteter, utvärdering och erkännande för Erasmus+-mobilitetsdokumenten. De gäller specifikt vår Intensiv allmän engelska för lärare (25 timmar per vecka) Programmet; dokument för andra kurser kan kräva olika formuleringar.
Läroresultat — Intensiv allmän engelska för lärare
Föreslagen formulering av de lärandemål som överenskommits mellan deltagaren, den sändande institutionen och kursleverantören:
Resultat 1: Skriv- och grammatikundervisning | |
| Relevant ämne, färdighet eller kompetens: | Den här lektionen kommer att fokusera på en grammatisk punkt som förklaras och utvecklas av läraren. Läraren kommer att ge eleverna möjlighet att lära sig och öva. En mängd olika skrivuppgifter kommer att tilldelas för att öva grammatikpunkten. Möjligheter att tala kommer också att göra denna klass till en mycket interaktiv och kommunikativ klass. |
| Beskrivning: | Grammatikpunkterna kommer att bestämmas av läraren beroende på nivå och studenternas behov. Skrivuppgifterna varierar mellan meningsproduktion, stycken eller fullständiga uppsatser. |
Resultat 2: Allmän engelskakurs | |
| Relevant ämne, färdighet eller kompetens: | Denna klass kommer att väljas beroende på studentens nivå enligt den gemensamma europeiska referensramen - Europarådet. Undervisningen i allmän engelska omfattar grammatik, ordförråd och de fyra färdigheterna: läsa, skriva, lyssna och tala. |
| Beskrivning: | Läraren utformar aktiviteter utifrån kursplanen och arbetsplanerna för nivån. Aktiviteterna kommer att väljas från en mängd olika böcker och material som noggrant valts ut för att uppfylla kriterierna i läroplanen och elevernas behov. |
Resultat 3: Konversationskurs | |
| Relevant ämne, färdighet eller kompetens: | Den här lektionen är främst inriktad på att öva upp talförmågan. Läraren kommer att utforma aktiviteter som ger eleverna möjlighet att öva på att tala om ett ämne och ett mål i ett sammanhang. Eleverna deltar i par eller i grupp och ger sedan feedback till klassen. |
| Beskrivning: | Läraren kommer att övervaka elevernas talförmåga, flyt och noggrannhet och ge feedback i slutet av lektionen. Eleverna kommer att vara delaktiga i återkopplingen av felkorrigeringar och lära sig av sina misstag. Uttal kommer också att vara ett fokus i denna klass och övningar kommer att äga rum för att korrigera elevernas uttal. |
Lärandeprogram och aktiviteter
Nedan följer exempel på aktiviteter och uppgifter som stöder de föreslagna lärandemålen.
Aktivitet/uppgift 1: Skrivande och grammatik | |
| Beskrivning: | Grammatik- och skrivövningar för eleverna för att producera mer korrekta och sammanhängande texter. |
Aktivitet/uppgift 2: Allmän engelska | |
| Beskrivning: | Övning av grammatik och ordförråd med de fyra huvudfärdigheterna: lyssna, tala, läsa och skriva, samt uttal och fonetik. |
Aktivitet/uppgift 3: Konversation | |
| Beskrivning: | Tal Färdigheter med vokabulär inmatning och felkorrigering. |
Utvärdering av läranderesultat
Bedömningen genomförs under kursen för att övervaka utvecklingen av språkkunskaper, grammatik, ordförråd och uttal. Informationen nedan kan anpassas för bedömningsdelen i dina mobilitetsdokument.
Utvärderingsformat: |
| Läraren kommer att genomföra kontinuerlig bedömning under lektionen av alla färdigheter, grammatik, ordförråd och uttal. Bedömningen kommer att vara formativ och summativ, skriftlig och muntlig, och formell och informell under olika stadier av kursen. |
Utvärderingskriterier: |
| Utvärderingskriterierna baseras på GERS (Gemensamma europeiska referensramen för språk) – Europarådet, samt skolans läroplan och kursplaner. |
Utvärderingsförfaranden: |
| Lärarens utvärdering av framsteg under veckan och prov i slutet av veckan. Återkoppling kommer att ges av läraren under lektionstid i grupp och individuellt. |
Identifiering och dokumentation av läranderesultat
Nedanstående exempel förklarar hur läranderesultat kan granskas, erkännas och registreras som en del av dokumentationen för mobiliteten.
Villkor för erkännande: |
| Lärandemålen kommer att kommuniceras till studenterna av läraren i början av varje vecka, gås igenom under veckan och bedömas i slutet av veckan. |
Förfaranden för igenkännande: |
| Proceduren kommer att inkludera formell och informell bedömning, summativ och formativ bedömning, samt återkoppling från läraren i slutet av varje vecka. |
Dokumentation av erkännande: |
| Europass Mobilitet. |