Documentos de movilidad Erasmus+
Esta página proporciona orientación práctica y contenido de ejemplo para la documentación de la movilidad Erasmus+, incluidos los resultados de aprendizaje, las actividades del programa, la evaluación y el reconocimiento del curso Intensivo General de Inglés para Profesores (25 horas semanales).
Información sobre el documento de movilidad Erasmus
Los ejemplos que se presentan a continuación pueden ayudarle a preparar los resultados de aprendizaje, las actividades del programa, los detalles de evaluación y reconocimiento para los documentos de movilidad Erasmus+. Se refieren específicamente a nosotros Inglés general intensivo para profesores (25 horas por semana) el programa; los documentos de otros cursos pueden requerir una redacción diferente.
Resultados de aprendizaje — Inglés general intensivo para profesores
Formulación sugerida para los resultados de aprendizaje acordados entre el participante, la institución de origen y el proveedor del curso:
Resultado 1: Clase de escritura y gramática | |
| Materia, habilidad o competencia pertinente: | Esta clase se centrará en un punto gramatical que será explicado y desarrollado por el profesor. El profesor ofrecerá oportunidades para que los alumnos aprendan y practiquen. Se asignarán diversas tareas escritas para practicar el punto gramatical. Las oportunidades para hablar también harán que esta clase sea muy interactiva y comunicativa. |
| Descripción: | Los puntos gramaticales serán determinados por el profesor en función del nivel y de las necesidades de los alumnos. Las tareas de redacción variarán entre la producción de frases, párrafos o ensayos completos. |
Resultado 2: Clase de inglés general | |
| Materia, habilidad o competencia pertinente: | Esta clase se seleccionará en función del nivel del alumno según el Marco Común Europeo de Referencia - Consejo de Europa. Las clases de Inglés General incluyen gramática, vocabulario y las cuatro destrezas: leer, escribir, escuchar y hablar. |
| Descripción: | El profesor diseñará actividades basadas en el programa y los esquemas de trabajo del nivel. Las actividades se seleccionarán a partir de una variedad de libros y materiales cuidadosamente seleccionados para satisfacer los criterios del plan de estudios y las necesidades de los alumnos. |
Resultado 3: Clase de conversación | |
| Materia, habilidad o competencia pertinente: | Esta clase se centra principalmente en la práctica de las destrezas orales. El profesor diseñará actividades que den a los alumnos la oportunidad de practicar la expresión oral con un tema y un objetivo en contexto. Los alumnos participarán en parejas o en grupos y luego harán comentarios en clase. |
| Descripción: | El profesor supervisará la expresión oral, la fluidez y la precisión de los alumnos y les dará su opinión al final de la clase. Los alumnos participarán en la corrección de errores y aprenderán de ellos. La pronunciación también será uno de los temas centrales de esta clase y se realizarán ejercicios para corregir la pronunciación de los alumnos. |
Programa de aprendizaje y actividades
A continuación se presentan ejemplos de actividades y tareas que apoyan los resultados de aprendizaje propuestos.
Actividad / tarea 1: Escritura y gramática | |
| Descripción: | Actividades de gramática y escritura para que los estudiantes produzcan textos escritos con mayor precisión y coherencia. |
Actividad / tarea 2: Inglés general | |
| Descripción: | Práctica de gramática y vocabulario con las cuatro destrezas principales: escuchar, hablar, leer y escribir, así como pronunciación y fonética. |
Actividad / tarea 3: Conversación | |
| Descripción: | Habilidades de expresión oral con entrada de vocabulario y corrección de errores. |
Evaluación de los resultados de aprendizaje
La evaluación se realiza durante el curso para monitorear el progreso en las habilidades lingüísticas, la gramática, el vocabulario y la pronunciación. La información de la muestra que se encuentra a continuación se puede adaptar para la sección de evaluación de los documentos de movilidad.
Formato de evaluación: |
| El profesor realizará una evaluación continua durante la clase de todas las habilidades, gramática, vocabulario y pronunciación. La evaluación será formativa y sumativa, escrita y oral, y formal e informal durante las distintas etapas del curso. |
Criterios de evaluación: |
| Los criterios de evaluación se basarán en el Marco Común Europeo de Referencia – Consejo de Europa, así como en el plan de estudios y los esquemas de trabajo de la escuela. |
Procedimientos de evaluación: |
| Evaluación del progreso semanal por parte del profesor y examen de fin de semana. El profesor proporcionará comentarios durante la clase, en grupo e individualmente. |
Reconocimiento y documentación de los resultados de aprendizaje
Los ejemplos que se presentan a continuación explican cómo se pueden revisar, reconocer y documentar los resultados de aprendizaje como parte de la documentación relativa a la movilidad.
Condiciones de reconocimiento: |
| Los resultados del aprendizaje serán comunicados a los estudiantes por el profesor al comienzo de cada semana, revisados durante la semana y evaluados al final de la misma. |
Procedimientos de reconocimiento: |
| El procedimiento incluirá evaluación formal e informal, evaluación sumativa y formativa, y retroalimentación proporcionada por el profesor al final de cada semana. |
Documentación de reconocimiento: |
| Europass Movilidad. |