Erasmus+ mobilitási dokumentumok
Ez az oldal gyakorlati útmutatást és mintamegoldást nyújt az Erasmus+ mobilitási dokumentációhoz, beleértve a tanulási eredményeket, a programbeli tevékenységeket, valamint a Tanárok részére szóló intenzív általános angol nyelvű tanfolyam (heti 25 óra) értékelését és elismerését.
Erasmus+ Mobilitási Dokumentum Információk
Az alábbi példák segíthetnek az Erasmus+ mobilitási dokumentumokhoz kapcsolódó tanulási eredmények, programtevékenységek, értékelés és elismerés részleteinek elkészítésében. Ezek konkrétan a mi programunkra vonatkoznak. Intenzív általános angol nyelvtanfolyamok tanárok számára (heti 25 óra) program; más tanfolyamokra vonatkozó dokumentumok eltérő megfogalmazást igényelhetnek.
Tanulási eredmények — Intenzív általános angol nyelvtanfolyamok tanárok számára
A résztvevő, a küldő intézmény és a tanfolyam szervezője között megállapodott tanulási eredményekre vonatkozó javasolt szöveg:
1. eredmény: Írás és nyelvtan óra | |
| Releváns tantárgy, készség vagy kompetencia | Ez az óra egy nyelvtani témára összpontosít, amelyet a tanár magyaráz el és dolgoz ki. A tanár lehetőséget biztosít a diákoknak a tanulásra és a gyakorlásra. A nyelvtani témához kapcsolódóan változatos írásbeli feladatokat kapnak a diákok. A szóbeli kommunikációs lehetőségek is nagyon interaktívvá és élményszerűvé teszik ezt az órát. |
| Leírás | A nyelvtan pontokat a tanár határozza meg a szint és a diákok szükségletei szerint. Az írásbeli feladatok változatosak lesznek, az mondatok összeállításától, bekezdéseken át a teljes esszékig. |
Eredmény 2: Általános angol óra | |
| Releváns tantárgy, készség vagy kompetencia | Ezt az osztályt a hallgató szintjének megfelelően választják ki az Európa Tanács Közös Európai Referenciakeretének (CEFR) alapelvei szerint. Az Általános Angol kurzusok magukban foglalják a nyelvtan, a szókincs és a négy készség elsajátítását: olvasás, írás, hallásértés és beszéd. |
| Leírás | A tanár a tanterv és a tanmenet alapján tervezi meg az adott szintnek megfelelő tevékenységeket. A tevékenységeket gondosan kiválasztott, különféle könyvekből és anyagokból válogatják össze, hogy megfeleljenek a tanterv követelményeinek és a diákok igényeinek. |
Eredmény 3: Beszélgetős óra | |
| Releváns tantárgy, készség vagy kompetencia | Ez az óra főként a beszédkészség gyakorlására összpontosít. A tanár olyan feladatokat tervez, amelyek lehetőséget adnak a diákoknak a beszéd gyakorlására egy adott témával és céllal, kontextusban. A diákok párban vagy csoportokban vesznek részt, majd visszajelzést adnak az egész osztálynak. |
| Leírás | A tanár figyelemmel kíséri a diákok beszédkészségét, folyékonyságát és pontosságát, és az óra végén visszajelzést ad. A diákok részt vesznek a hibajavításban, és tanulnak a hibáikból. A kiejtés is a tanóra fókuszában lesz, és a diákok kiejtésének javítása érdekében gyakorlásokra kerül sor. |
Tanulási program és tevékenységek
Az alábbiak példái azoknak a tevékenységeknek és feladatoknak, amelyek támogatják a javasolt tanulási eredményeket.
Tevékenység / feladat 1: Írás és nyelvtan | |
| Leírás | Nyelvtani és írásgyakorlatok a diákoknak, hogy pontosabban és összefüggőbben tudjanak szöveget létrehozni. |
Tevékenység / feladat 2: Általános angol | |
| Leírás | Nyelvtan és szókincs gyakorlása a négy fő készség: hallás, beszéd, olvasás és írás, valamint a kiejtés és fonetika segítségével. |
Tevékenység / feladat 3: Beszélgetés | |
| Leírás | Beszédkészség szókincsbemenettel és hibajavítással. |
A tanulmányi eredmények értékelése
Az értékelés a tanfolyam során történik, hogy nyelvi készségek, nyelvtan, szókincs és kiejtésbeli fejlődés nyomon követhető legyen. Az alábbi mintainformációkat a mobilitási dokumentumok értékelési részére is alkalmazhatja.
Értékelési formátum |
| A tanár folyamatos értékelést végez az órán az összes készség, nyelvtan, szókincs és kiejtés terén. Az értékelés formatív és szummatív, írásbeli és szóbeli, valamint formális és informális lesz a tanfolyam különböző szakaszaiban. |
Értékelési szempontok: |
| Az értékelési kritériumok az Európa Tanács Közös Európai Referenciakeretéhez, valamint az iskolai tantervekhez és tanmenetekhez igazodnak. |
Értékelési eljárások: |
| A tanár által végzett heti haladás értékelése és a hét végi teszt. A visszajelzést a tanár az óra alatt, csoportosan és egyénileg adja meg. |
A tanulási eredmények elismerése és dokumentálása
Az alábbi példák kifejlik, hogyan lehet a tanulási eredményeket felülvizsgálni, elismerni és rögzíteni a mobilitási dokumentáció részeként.
Elismerési feltételek: |
| A tanulási célokat a tanár minden hét elején közli a diákokkal, a héten belül felülvizsgálja, és a hét végén értékeli. |
Elismerési eljárások: |
| Az eljárás magában foglalja a formális és informális értékelést, a szummatív és formatív értékelést, valamint a tanár által minden hét végén adott visszajelzést. |
Elismerési dokumentáció |
| Europass Mobilitás. |