Documentos de mobilidade Erasmus+
Esta página fornece orientações práticas e exemplos de conteúdo para a documentação da mobilidade Erasmus+, incluindo os resultados de aprendizagem, as atividades do programa, a avaliação e o reconhecimento do curso Intensivo Geral de Inglês para Professores (25 horas por semana).
Informações sobre o Documento de Mobilidade Erasmus+
Os exemplos abaixo podem ajudar você a preparar os resultados de aprendizagem, atividades do programa, detalhes de avaliação e reconhecimento para os documentos de mobilidade Erasmus+. Eles se referem especificamente ao nosso programa Erasmus+. Inglês Geral Intensivo para Professores (25 horas por semana) programa; os documentos para outros cursos podem exigir uma redação diferente.
Resultados de aprendizagem — Inglês Geral Intensivo para Professores
Redação sugerida para os resultados de aprendizagem acordados entre o participante, a instituição de origem e o fornecedor do curso:
Resultado 1: Aula de escrita e gramática | |
| Assunto, aptidão ou competência relevante: | Esta aula centrar-se-á num ponto gramatical que será explicado e desenvolvido pelo professor. O professor dará oportunidades aos alunos para aprenderem e praticarem. Serão atribuídas várias tarefas de escrita para praticar o ponto gramatical. As oportunidades de falar também farão desta aula uma aula muito interactiva e comunicativa. |
| Descrição: | Os pontos gramaticais serão determinados pelo professor de acordo com o nível e as necessidades dos alunos. As tarefas de redação variam entre a produção de frases, parágrafos ou ensaios completos. |
Resultado 2: Aula de inglês geral | |
| Assunto, aptidão ou competência relevante: | Esta classe será selecionada em função do nível do aluno, de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência - Conselho da Europa. As aulas de Inglês Geral incluem gramática, vocabulário e as quatro competências: ler, escrever, ouvir e falar. |
| Descrição: | O professor concebe actividades baseadas no programa e nos esquemas de trabalho para o nível. As actividades serão selecionadas a partir de uma variedade de livros e materiais cuidadosamente selecionados para satisfazer os critérios do currículo e as necessidades dos alunos. |
Resultado 3: Aula de conversação | |
| Assunto, aptidão ou competência relevante: | Esta aula centra-se principalmente na prática das competências de expressão oral. O professor concebe actividades que dão aos alunos a oportunidade de praticar a expressão oral com um tema e um objetivo em contexto. Os alunos participam em pares ou em grupos e depois dão feedback à turma. |
| Descrição: | O professor monitorizará as capacidades de expressão oral, a fluência e a precisão dos alunos e dará feedback no final da aula. Os alunos participarão na correção dos erros e aprenderão com os seus erros. A pronúncia também será um foco desta aula e serão realizados exercícios para corrigir a pronúncia dos alunos. |
Programa de aprendizagem e atividades
Os seguintes são exemplos de atividades e tarefas que apoiam os resultados de aprendizagem propostos.
Atividade / tarefa 1: Escrita e gramática | |
| Descrição: | Atividades de gramática e escrita para os alunos produzirem textos de forma mais precisa e coerente. |
Atividade / tarefa 2: Inglês geral | |
| Descrição: | Prática de gramática e vocabulário com as quatro competências principais: audição, expressão oral, leitura e escrita, bem como pronúncia e fonética. |
Atividade / tarefa 3: Conversação | |
| Descrição: | Competências de expressão oral com introdução de vocabulário e correção de erros. |
Avaliação dos resultados de aprendizagem
A avaliação é realizada durante o curso para monitorar o progresso nas habilidades linguísticas, gramática, vocabulário e pronúncia. As informações amostrais abaixo podem ser adaptadas para a seção de avaliação dos seus documentos de mobilidade.
Formato de avaliação: |
| O professor irá realizar uma avaliação contínua ao longo das aulas de todas as competências, gramática, vocabulário e pronúncia. A avaliação será formativa e sumativa, escrita e oral, e formal e informal durante as várias fases do curso. |
Critérios de avaliação: |
| Os critérios de avaliação serão baseados no Quadro Comum Europeu de Referência para as Línguas – Conselho da Europa, bem como no plano curricular e nos programas da escola. |
Procedimentos de avaliação: |
| Avaliação do progresso semanal pelo professor e teste ao final da semana. O feedback será dado pelo professor durante o horário de aula, em grupo e individualmente. |
Anercização e documentação dos resultados de aprendizagem
Os exemplos abaixo explicam como os resultados de aprendizagem podem ser avaliados, reconhecidos e registrados como parte da documentação da mobilidade.
Condições de reconhecimento: |
| Os resultados da aprendizagem serão comunicados aos alunos pelo professor no início de cada semana, revistos durante a semana e avaliados no final da semana. |
Procedimentos de reconhecimento: |
| O procedimento incluirá avaliação formal e informal, avaliação sumativa e formativa, e feedback dado pelo professor no final de todas as semanas. |
Documentação de reconhecimento: |
| Europass Mobilidade. |